Eğitim
Davranışçı yaklaşımın öğretime uyarlanması (Programlı öğretim)
Davranışçı yaklaşımın öğretime uyarlanması (Programlı öğretim) Davranışçı öğrenme yaklaşımlarında edimsel koşullanmanın getirdiği öğretmen-öğrenme modeli programlı öğretim modelidir. Programlı öğretim, bireysel öğretim tekniği olarak da bilinir. Buna göre bir davranış ya da bilgi alt davranışlara bölünerek, her alt birim öğrenildikçe pekiştirme yapılarak öğrenme sağlanır. Buna kademeli yaklaştırma yoluyla öğrenme de denilebilir. Programlı öğretimin gerekçeleri şunlardır. 1. [...]
Davranışçı yaklaşımların öğretim ilkeleri
Davranışçı yaklaşımların öğretim ilkeleri Davranışçı yaklaşımların daha çok devinimsel (psikomotor) davranışların öğrenmesine açıklık getirdiği kabul edilir. Bu kuramların öğretim ilkeleri aşağıdaki gibi özetlenebilir. 1. yaparak öğrenme esastır. Öğrenci öğrenme sürecinde aktif olmalıdır. Öğrenmede öğrencinin yaparak öğrenmesi esastır. Çünkü öğrenci kendi yaptığı ile öğrenir. Bu yazı toplamda 48 kez, bugün ise 0 kez görüntülenmiş…
Eğitimde Ceza Kavramı
Eğitimde Ceza Kavramı Bir davranışın sonrasında gelen ve organizma için hoşa gitmeyen bir durumu yaratan uyarıcılara ceza denir. Diğer bir anlatımla ceza, organizmaya istemediği bir şeyin verilmesi ya da olumlu pekiştirecin verilmemesi durumudur. Cezan istenmeyen davranışa verilirken olumsuz pekiştireç istenilen davranış ortaya çıktığında ortamda çekilmektedir. Pekiştirmenin etkilerini önceden kestirmek olasıdır. Ancak cezanın etkilerini kestirmek oldukça [...]
Pekiştirme tarifeleri
Pekiştirme tarifeleri Klasik koşullanma ile öğrenmede pekiştirme koşulsuz uyaranla koşullu uyaranın eşleştirilerek verilmesi söz konusudur. Edimsel öğrenmede ise pekiştireç, istenilen davranış ortaya çıktıktan sonra verilmektedir. Pekiştirmenin davranış üzerinde etkili olabilmesi birçok faktöre bağlıdır. Bunlardan en önemlisi pekiştirme tarifesidir. Bu terim sözcük anlamıyla pekiştirecin ne kadar sıklıkla verildiği anlamına gelmektedir. Sürekli pekiştirme: Öğrenme olayında her doğru [...]
Olumsuz pekiştirme
Olumsuz pekiştirme Olumsuz pekiştirmede, belli bir davranışı, kişiyi üzen, rahatsız edici bir durumun ortadan kalkması izlerse o zaman gene bu davranışın tekrarlanması olasılığı artar. Örneğin, kapalı bir kafeste kalmış kedi, kurtulmak için yaptığı farklı eylemlerin sonunda rastlantı ile kafesi açacak manivelaya bastığı zaman kafesin kapısı açılacak ve kedi sıkıntıdan kurtulacak olursa, ikinci kez kafeste kapalı [...]
Olumlu pekiştirme
Olumlu pekiştirme Olumlu pekiştirmede belli bir davranış kendiliğinden meydana geldiği zaman bunu, ileride davranışın tekrarlanması olasılığını artıran bir olay izler. Buna “olumlu pekiştireç” denir. Örneğin, annesinden gülümseyerek çikolata isteyen çocuğa annesinin onun isteğini yerine getirmesi gibi. Böylece ödüllenen çocuğun annesinden gülümseyerek bir şey istemesi davranışı olumlu olarak pekiştirilmiş olur. Otobüste yaşlı bir kişiye yer veren [...]
Pekiştireçler
Pekiştireçler Edimsel koşullanmada pekiştireçlerin önemli işlevleri bulunmaktadır. Pekiştireç, davranışı izleyen ve organizma üzerinde olumlu etki yaratarak davranışın ortaya çıkma olasılığını artıran uyarıcıdır. Edimin tekrarlanma olasılığını artıran durum ve nesnelere pekiştireç denir. Pekiştireç, belli davranışları izleyen ve organizmada bir güdüye doyum veren bir durumdur. Bireylerde istenilen davranışların gelişmesi için belli pekiştirme programlarına başvurulmaktadır. Bu yazı toplamda [...]
Edimsel (Operant) Koşullanma
Edimsel (Operant) Koşullanma Edimsel davranışlar organizmanın hiçbir dış uyarana bağlı olmadan ortaya koyduğu davranışlardır. Davranışsal sonuçlardan sonra ortaya çıkan değişmeler olarak kabul edilir. Davranışların eylemlerden önceki olaylardan değil, eylemlerin sonuçları tarafından denetlenir. Kısaca edimler, gözlenebilir çevresel uyarıcılardan bağımsız olarak içten gelen ve kendiliğinden yapılan hareketlerdir. Edimsel koşullanmayı daha iyi kavramak için bu alanda ilginç deneyler [...]
Koşullu öğrenme ile ilgili örnekler
Koşullu öğrenme ile ilgili örnekler Öğrencinin zil sesi duyunca sınıfına girmesi bir koşullanmadır. Burada zilin sesi koşullu uyarıcı, sınıfa girme davranışı koşullu tepkidir. Öğrencinin İstiklal Marşını duyduğunda saygı duruşunda bulunması bir koşullanmadır. İstiklal Marşının duyulması koşullu uyarıcı, saygı duruşunda bulunması davranışı koşullu tepkidir. Çocuğun enjektör görünce ağlaması koşullu öğrenmedir. Enjektörün görülmesi, koşullu uyarıcı, ağlama eylemi [...]
Etkinin yayılması
Etkinin yayılması Thorndike’e göre bir pekiştirme işleminde pekiştireç pekiştirilen doğru davranışı devam ettirir. Ancak pekiştirilen davranışı çağrıştıran ya da yan yana olan yanlış davranışın da pekiştirilmesi sonucunu verir. Örneğin, öğretmen öğrencilerin derse katılımını sağlamak için verdiği matematik problemlerini doğru çözenleri çikolata ile ödüllendirmektedir. Fakat bir süre sonra öğrenciler çikolatayı almak için problemleri çok hızlı ve [...]
Yükleniyor ...